Учимся читать вслух

Отработка навыков техники чтения – совсем другой вид деятельности. Даже если ребенок научился читать самостоятельно и сразу про себя, уметь хорошо читать вслух все равное необходимо. И тут нужно тренироваться. Но если вы вооружитесь букварем и станете проводить нудные «уроки чтения» на дому, то добьетесь лишь того, что вызовете у малыша стойкое отвращение ко всему, связанному с книгой. Лучше создайте такие ситуации, когда ребенку нужно будет продемонстрировать свое умение хорошо читать.

Например, малыш просит, чтобы вы ему почитали, а вам некогда (вы чистите картошку, моете посуду). Предложите, чтобы пока что почитал вам он, а вы смените его, когда освободитесь.
Увеличьте на ксероксе программу телепередач на неделю и попросите малыша каждое утро прочитывать вам, что сегодня идет по телевизору: так вы сможете узнать, будет ли что-нибудь, интересное для него.
Пожалуйтесь малышу, что вы никак можете разобраться в инструкции к новому утюгу или микроволновке. Любой мальчишка с восторгом вам поможет!
Умение хорошо читать вслух пригодится и при подготовке домашнего спектакля. Здесь уж придется читать не просто громко и четко, но и с выражением, призвав на помощь все свое актерское мастерство.
Научиться хорошо читать помогут игры, где победа зависит от скорости чтения. Например, поиск клада. Две команды (или просто двое детей) получают по записке, в которой написана загадка, отгадав которую можно узнать, где лежит следующая задачка-подсказка. Последовательно отгадав несколько таких загадок, можно узнать, где лежит «клад». Побеждает, естественно, тот, кто первым найдет, где зарыто «сокровище». Полезны и сложные игры с фишками и карточками, например, типа «Монополии

Кроме того, традиционный метод обучения чтению предполагает, что ребенок сначала должен выучить весь алфавит на зубок, а лишь затем складывать слоги. Но чем мешает начать складывать слоги незнание, например, буквы Ц или Ф. Чтобы приступить к первым занятиям по чтению, достаточно знать все гласные и хотя бы несколько согласных.

Метод чтения словами

А может, ну их, эти слоги, и будем сразу читать слова. На подобном положении основана теория Глена Домана. Согласно его идее, пишется ряд красочных плакатов со словами, затем эти плакаты показывают крохе. Несколько раз увидев слово-плакат, малыш запомнит его очертания, а постепенно, запоминая все новые и новые слова, ребенок выработает свою методу чтения. Однако эта методика очень трудоемка, не все родители чисто физически справятся с изготовлением огромного числа наглядных материалов, да и эффективность такой методы полностью не доказана. Бывали случаи, когда дети вообще не реагировали на картинки, а иногда дети, которые успешно читали домашние плакаты, оказывались совершенно беспомощны, когда то же слово писали каким-нибудь другим способом.
Как же быть, если буквенный код для малыша сложен, а чтение сразу готовыми словами ненадежно?

Каждый раз при изучении новой буквы постарайтесь интонационно выделить обозначаемый ею звук из речи, протянуть его, пропеть. Например, изучая букву ж можно поиграть в двух жужжащих жучков, дойдя до буквы ш пошипеть как змеи, а изучая звук у погудеть, как пароходы. Можно подобрать для каждого из персонажей речь, наполненную словами с изучаемой буквой. Например: "Я жжжук. Я хожжжжжу в жжжжилетке. Давай дружжжить. Я жжживу в том жжжилище."

Процесс знакомства с буквами строится по следующему принципу: сначала взрослый показывает и называет букву (можно показывать букву в букваре или на карточках, на кубиках или даже на крекерах в виде букв, тогда изучение азбуки станет не только полезным, но и вкусным). Затем взрослый предлагает малышу самому находить и показывать, а затем и называть нужную букву.

Вдруг ожила знакомая Сретенка. По дороге в детский сад я теперь успеваю узнать очень многое: за окном троллейбуса проносятся вывески, еще вчера – немые и чужие, а сегодня – родные и знакомые: «Мясо», «Грибы-Ягоды», «Табак», «Лесная быль», «Авторучки»…

Через несколько дней я уже читала запоем, не переставая, все, что попадалось под руку: от кулинарной книги до старых газет, упиваясь своей новообретенной властью над колдовскими значками. Кстати, читать вслух я выучилась позже, чем про себя, а в первом классе никак не могла взять в толк, как это можно читать по слогам, и получала… тройки по чтению!

Нужно научить ребенка находить написанные им палочки и крючочки в составе букв, чтобы он наглядно различал составные части буквы.

На этом этапе необходимо уделить максимальное внимание подготовке руки дошкольника, это облегчит овладение графическими навыками. Делайте с малышом пальчиковую гимнастику, предлагайте ему упражнения со шнуровками, застегивание и расстегивание пуговиц. Можно увлечь ребенка засасыванием воды в пипетку или предложить перекладывать мелкие игрушки, удерживая их так же тремя пальцами, как и при письме. Все эти игровые моменты сделают Ваши занятия нескучными и помогут сформировать постановку руки.